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中等教育论文_关于高中语文“学习任务群”的思

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关键词:

摘要：

文章目录

1 高中语文“学习任务群”：概念与特点

1.1 科学理解高中语文“学习任务群”是当前高中语文教学改革的一个逻辑起点

1.2 正确把握高中语文学习任务群的特点是教师正确认识它的基本切入点

1.2.1 价值取向的全面育人性

1.2.2 教学目标的素养导向性

1.2.3 教学过程的整体推进性

1.2.4 教学内容的立体关联性

1.2.5 教学场面的情境性

2 高中语文“学习任务群”：过程与方法

2.1 高中语文学习任务群始终在课程与教学的系统里推进学习

2.2 从学习的系列任务到问题的过程转换不只是逻辑上的顺序问题，也更符合高中阶段学生的发展要求

2.3 学习任务群是一种课程结构安排，它要转化成教学流程，还需要进行教学设计

3 高中语文“学习任务群”：学与教的策略

3.1 浏览学习任务群文本内容，形成基本认识

3.2 快速了解学习任务群的主要学习任务

3.3 教师指导学生提出问题，形成下一步学习的问题导向

3.4 带着问题重点研读课文，在解决问题的过程中得到提高

3.5 以问题为导向，进一步延伸阅读，开阔视野

3.6 解决问题的过程就是知识运用的过程

文章摘要:科学理解高中语文"学习任务群"是当前高中语文教学改革的一个逻辑起点,正确把握高中语文"学习任务群"的特点是教师正确认识它的基本切入点。高中语文"学习任务群"的特点有价值取向的全面育人性等。高中语文"学习任务群"始终是在一个课程与教学系统里推进学习,从学习系列任务到问题的过程转换,符合高中阶段学生的发展要求。"学习任务群"是一种课程结构安排,要转化成教学流程,还需要进行教学设计。浏览"学习任务群"全部内容,形成基本认识等是"学习任务群"式学与教的策略。

文章关键词:

论文分类号:G633.3

文章来源：《中学教学参考》网址: http://www.zxjxckbjb.cn/qikandaodu/2022/0126/2000.html