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中等教育论文_中学数学课程思政中存在的
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摘要:文章目录 一、中学数学课程思政的研究现状及存在问题 (一)中学数学课程思政研究现状的可视化分析 (二)中学数学课程思政中存在的问题和不足 1.中学数学课程思政的关注度低,
文章目录
一、中学数学课程思政的研究现状及存在问题
(一)中学数学课程思政研究现状的可视化分析
(二)中学数学课程思政中存在的问题和不足
1.中学数学课程思政的关注度低,相关研究匮乏
2. 缺少中学一线教育工作者的参与
3. 局限在具体操作层面,缺少理论分析和思考
4. 研究不够全面系统,呈散在性和自发性
二、中学数学课程思政研究和建设的应对策略
(一)加强对中学数学课程思政理论价值和现实意义的理解与认识
(二)加强中学数学课程思政理论的研究
(三)加强中学数学课程思政研究的全面性和系统性
1. 中学数学课程思政能“育什么德”
2. 中学数学课程思政“怎么教”
(四)加强对学校数学课程思政主体的关注和研究
文章摘要:中学数学课程思政具有重要的理论价值和现实意义。文献分析表明,中学数学课程思政的关注度较低,缺少中学一线教育工作者的参与,相关研究较为匮乏,局限在具体操作层面,缺少理论分析和价值思考。为了充分发挥中学数学课程协同育人的功能,本文进一步深化中学数学课程思政研究和建设的应对策略,提出加强对中学数学课程思政理论价值和现实意义的理解与认识,加强中学数学课程思政理论的研究,加强学校数学课程思政研究的全面性和系统性,加强对中学数学课程思政主体的关注和研究等建议。
文章关键词:
论文分类号:G633.6
文章来源:《中学教学参考》 网址: http://www.zxjxckbjb.cn/qikandaodu/2022/0928/2021.html